DIARIO DE SESIONS Nº 7

Diario de sesións nº    7                                  Data: 24-02-2015
Alumno/a	Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior	Tarefas realizadas nesta sesión Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas  para a próxima sesión
ANA C.N	SI	4	CONTINUAR COA ENQUISA
NACHO.R.S	SI	4	CONTINUAR COA ENQUISA
DAVID. T .N.	SI	4	CONTINUAR COA ENQUISA
ALEJANDRA.V.G-L	SI	4	CONTINUAR COA ENQUISA

		1	2	3	4
Valoración Traballo en equipo	Habilidades de convivencia	Xenera conflitos de xeito habitual.	Non se implica no progreso do grupo, aínda que cumpre os cometidos básicos.	Xera bo ambiente de traballo e achega ideas e suxestións.	Fomenta as boas relacións entre todos os membros do grupo.
	Traballo en equipo	Non cumpriu o seu traballo	Cumpriu, aínda que houbo que estar pendente de que o fixese.	Fixo o que lle correspondía eficientemente.	Fixo as súas tarefas e axudou aos demais a acadar as súas.
	Interacción na conversa	Non participou nin con opinións nin con achegas propias.	Participou de xeito moi puntual.	Escoita con interese e participa dando ideas.	Participa, escoita con atención e anima a que todo o mundo achegue ideas novas.

ENQUISA SOBRE OS CONFLITOS E VANDALISMO.

ENQUISA:

1. Sentícheste algunha vez nunha situación conflitiva?
1. Si.
2. Non.
3. Pode ser pero non era moi consciente da situación.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
2. Fuches algunha vez vítima dun conflito?
1. Si.
2. Non.
3. Non sei.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
3. Fuches algunha vez a unha manisfestación e fixeches actos vandálicos aproveitándote da situación?
1. Si.
2. Non.
3. Nunca estiven nunha manifestación.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
4. Algunha vez fuches a persoa que tomou a iniciativa para mediar nunha situación de conflito entre unha ou varias persoas?
1. Si.
2. Non.
3. Non sei de que me estás a falar.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
5. Coñeces as desgrazas que provoca un conflito?
1. Si.
2. Non.
3. Non me interesa o tema.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
6. Algunha vez viaxaches ou estivestes nun país en conflito?
1. Si.
2. Non.
3. Non me gusta viaxar.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
7. Cres que hai países que están en situación crítica debido aos conflitos que se producen nel?
1. Si.
2. Non.
3. Non sei.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
8. Cres que algúns países como por exemplo Siria, Colombia ou Níxer que non son países moi desenvolvidos, sobretodo Níxer, poderían cambiar a súa situación se os conflitos que hai neses países se extinguera?
1. Por suposto.
2. Non.
3. Non sei a localización deses países nin a súa situación.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
9. Sabes as consecuencias que produce un acto vandálico?
1. Si, estou en contra do vandalismo.
2. Non.
3. Non sei que é o vandalismo.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.
10. Cres que sen conflitos e vandalismo na nosa sociedade e con máis civismo, autocontrol, responsabilidade e convivencia poderíamos mellorar a situación do mundo e convertilo nun lugar seguro e pacífico?
1. Si, por suposto.
2. Non creo.
3. Non entendo de estos temas.
4. NS/NC.
5. Outras respostas.

MOITAS GRAZAS POLA VOSA ATENCIÓN E 

COLABORACIÓN. ESPERAMOS QUE VOS 

GUSTASE A TODAS E A TODOS!!!

                                          

DIARIO DE SESIÓNS Nº6

Diario de sesións nº   6                            Data: 23-2-15
Alumno/a	Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior	Tarefas realizadas nesta sesión Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas  para a próxima sesión
ANA.C.N	SI	4	TODOS SOMOS
NACHO.R.S	SI	4	TODOS SOMOS
DAVID.T.N	SI	4	TODOS SOMOS
ALEJADRA .V .G-L	SI	4	TODOS SOMOS

		1	2	3	4
Valoración Traballo en equipo	Habilidades de convivencia	Xenera conflitos de xeito habitual.	Non se implica no progreso do grupo, aínda que cumpre os cometidos básicos.	Xera bo ambiente de traballo e achega ideas e suxestións.	Fomenta as boas relacións entre todos os membros do grupo.
	Traballo en equipo	Non cumpriu o seu traballo	Cumpriu, aínda que houbo que estar pendente de que o fixese.	Fixo o que lle correspondía eficientemente.	Fixo as súas tarefas e axudou aos demais a acadar as súas.
	Interacción na conversa	Non participou nin con opinións nin con achegas propias.	Participou de xeito moi puntual.	Escoita con interese e participa dando ideas.	Participa, escoita con atención e anima a que todo o mundo achegue ideas novas.

POWER POINT.

Ola a todas e a todos! Este é o noso Power Point onde trataremos o tema que nos tocou: Conflitos e

vandalismo, esperamos que vos guste.

CONFLITOS E VANDALISMO

COMO PREVIR OS CONFLITOS ?

Ola a todos e a todas, nesta entrada imos a falar sobre as medidas para previr un conflitos.


Medidas para previr un conflito ou como previlo:

DEFINICIÓN: A prevención de conflitos armados é un conxunto de accións emprendidas a curto, medio e longo prazo co fin de evitar a emerxencia dun conflito latente entre partes enfrontadas ou, en caso de manifestarse, impedir a súa escalada ata unha situación de violencia aberta ou a súa reaparición.

Medidas para previlo:

As estratexias de prevención de conflitos baséanse en tres principios fundamentais: a 

reacción temperá ante os sinais dun conflito potencial, un enfoque integral para reducir as 

tensións que poden desencadear o conflito violento, e o esforzo por resolver as causas de 

raíz que subxacer á violencia. Sobre a base destes principios, establécese a distinción entre a 

prevención operacional, en referencia ao conxunto de medidas políticas, diplomáticas, 

económicas e militares aplicables a curto prazo ante unha situación de violencia inminente, 

e a prevención estrutural, que inclúe aquelas medidas a medio e longo prazo orientadas a 

evitar que un conflito emerxa ou, de manifestarse, a que non volva reproducirse.

                     

Previr conflitos con outras persoas require a capacidade para escoitar, a paciencia e a 

vontade de conectarse cos pensamentos e emocións do outro. Os conflitos xorden ás veces, 

pero podes limitalos converténdote nun comunicador eficaz e preparando as túas 

habilidades interpersoais para as conversacións cotiás.

                             

EXEMPLO SOBRE A PREVENCIÓN DE CONFLITOS:

Xoán e Pedro son dous amigos aos que lles gusta moito meterse cos demais e burlarse deles, 

Daniel e un neno un pouco tímido e encántalle xogar ao voleibol. Un día, Daniel foi deixar 

os libros á súa taquilla e apereceron os dous nenos. A única intención que tiñan era meterse 

con el porque era débil. Á salida da escola, déronlle unha paliza. Daniel preferiu non dicir 

nada para evitar máis pelexas. El sentía rabia entón decidiu pelexar contra eles. O profesor 

de lengua os viu pelexar e chamou ao direto e aos pais dos nenos. Se isto se avissara antes 

poderíamos evitalo ou polo menos frealo. Así que xa sabes, se ves pelexa, avísao.